Фестиваль школьных СМИ
2018. ИТОГИ
Фестиваль школьных СМИ-2018 подошёл к концу. На главной лестнице факультета журналистики МГУ лучшие школьные редакции получили заслуженные призы, в исторических аудиториях руководители медийных проектов поучаствовали в мастер-классах от профессионалов Журфака. В этом материале РАДИО «Моховая, 9», информационный партнер Фестиваля, подведет итоги торжественного события и поздравит победителей.
ЭКСПЕРТНОЕ МНЕНИЕ
Декан факультета журналистики МГУ Елена Леонидовна Вартанова о юбилейном, десятом Фестивале школьных СМИ, специфике конкурса в 2018 году и большом будущем школьной журналистики.

В каждом проекте было что-то своё, что-то очень интересное. И, наверное, это самый главный результат: ребята реализуют свою креативность, ребята создают свои проекты и ребята становятся уже профессионально ориентированными. Неважно, будут они журналистами или не будут, они уже стали талантливыми людьми завтрашнего будущего и это очень важно. Они уже сформировали навыки создания, распространения текста, которые в современном обществе становятся всё более и более необходимыми активному профессионалу, сознательному гражданину, ответственному человеку.
Е.Л. Вартанова
Награждение конкурса медиапроектов фестиваля школьных СМИ прошло в рамках дня открытых дверей на факультете журналистики МГУ. Чтобы узнать, какие еще мероприятия в этот день Журфак организовывал для своих гостей, нажмите ниже:
Фестиваль 2018 года стал юбилейным. Уже десять лет школьники со всей страны приезжают на торжественное награждение конкурса медиапроектов, которое проходит на главной лестнице факультета журналистики МГУ. Чтобы узнать больше об идее фестиваля, каждом из направлений и советах для будущих участников, нажмите ниже:
НАГРАЖДЕНИЕ 2018
Победители десятого всероссийского
Фестиваля школьных СМИ – 2018
Приз Союза журналистов РФ
Детско-юношеская газета «САМИ», Барнаул.

Приз Союза журналистов Подмосковья
Газета «Юные Химки», Московская область, Химки, Школа №31

Спецприз от Союза журналистов Подмосковья

Проект «Информационный центр 21», МОУ «Гимназия № 21», Электросталь, Московская область

Лучший медиапроект учреждения допобразования
Газета «Штурман», Томск, МАОУ «Планирование карьеры» города Томска

Лучший школьный медиахолдинг
Медиахолдинг «Горностай», Новосибирск, "Образовательный центр - гимназия № 6 "Горностай"

Лучший руководитель школьного СМИ
Газета «Кадетский форпост», Ставрополь, Ставропольское президентское кадетское училище, Надежда Юрьевна Кононова

Приз Ученого совета
Литературно-публицистический альманах «Горадзуль», Сыктывкар, Гимназия искусств при главе Республики Коми им. Ю.А.Спиридонова

Специальный приз жюри конкурса
Журнал «Сундук», Москва, Школа №1253

Приз декана
Газета «МИГ», Нижний Новгород, Школа №12

Гран-при
Медиахолдинг «ШАГИ», Архангельск, Соломбальский Дом детского творчества
Номинации в направлении «Школьный радиопроект»
Лучший радиопроект
Медиацентр «Воробей», г. Москва, Профессиональное образовательное учреждение «Воробьевы горы»

Спецприз от радио «Моховая, 9»
Радио «Голос поколения», г. Санкт-Петербург, пресс-центр «Поколение» Дворца творчества юных
Номинации в направлении «Лучшее печатное издание»
Лучшее печатное издание III место
Газета «Все гениальное - просто», г. Екатеринбург, Гимназия «Арт-этюд»

Лучшее печатное издание II место
Газета «Переменка», г. Челябинск, Лицей №11

Лучшее печатное издание I место
Газета «Есть контакт», г. Москва, Школа №1259
Номинации в направлении «Школьное электронное СМИ»
Лучшее электронное школьное СМИ
«Левда», г. Санкт-Петербург, Школа №564

Лучший медиапроект в социальных сетях
Лицей №35 – образовательный центр «Галактика» Республика Татарстан, г. Казань
Номинации в направлении «Школьные фотопроекты»
Лучшая новостная фотография
Газета «Наше время», г. Москва, Школа №1516, фотограф Виктория Кузьмичева

Специальный приз за фотопроект
Фотография из газеты «Игра в бисер», г. Калуга, Школа №14

Лучший фоторепортаж
Газета «Проспект», г. Ярославль, Центр детского творчества «Россияне», Анастасия Новикова

Лучший дизайн-проект СМИ
Газета «ДеГа», г. Гусь-Хрустальный, Школа №1
Номинации в направлении «Школьный телепроект»
Лучший телепроект
«Медиацентр Гимназии 80», г. Челябинск

Лучшая информационная программа
«ТИН-КОД», г. Ижевск, Студия ТВ «Первое городское школьное телевидение»

Лучший репортер
Александра Кузьминых, г. Санкт-Петербург, «Левда», Школа №564

Лучшая тематическая программа
«Фантик», г. Челябинск, Дворец пионеров и школьников им. Н.К. Крупской

Лучший ведущий
Константин Галкин, «Ключ», г. Москва, Школа №1259
МАСТЕР-КЛАССЫ
На дне открытых дверей руководители школьных СМИ и их подопечные могли больше узнать о профессиональной журналистике на специальных мастер-классах.
«Красиво, просто, информативно — как писать тексты в 2018 году»
В 232 аудитории учила складывать слова в предложения так, чтобы цеплять аудиторию, редактор сайта GQ.ru, преподаватель Медиашколы и Школы юного журналиста Софья Бронтвейн.
Главные тезисы мастер-класса Софьи Бронтвейн
Тексты 2018 года имеют свои особенности. Сейчас у всех нет времени. Люди потребляют информацию очень хаотично. Чтобы правильно написать текст в 2018 году, нужно задать себе несколько вопросов.
Зачем вы пишете текст?
У вас должна быть конкретная цель и задача, идея и основная мысль. В каждом материале должна быть проблема. Это не обязательно что-то негативное, но это всегда вопрос. Когда вы ставите перед собой конкретные цель и задачу, вам гораздо проще писать текст. Самое главное вступление и выводы.
Для кого вы пишете?
Если вы не знаете, кто ваша целевая аудитория, вы испытываете проблемы с назначением текста. В материалах вы должны прежде всего учитывать интересы вашей целевой аудитории.
Как писать текст?
Нужно понимать, какой жанр вам подойдет, в какой стилистике писать. Для начала лучше придерживаться публицистического стиля, не нужно начинать с академических жанров, вроде эссе. Вам нужна реальность, то, что актуально и злободневно. В таком тексте не должно быть избытка терминов и объяснений, пишите легко и понятно. Всегда нужно помнить, что один абзац равен одной мысли.
В чем актуальность?
Текст должен быть значимым здесь и сейчас, он не должен быть оторван от реальных событий. Пусть цепляет большую часть ваших читателей и вскрывает насущные проблемы. Более того, нужно не только обозначить конфликты, но и помочь их решить.
Каким языком писать тексты?
Простым. Пишите и сокращайте. Материал должен быть понятен всем. Объясняйте всё, что может быть незнакомо вашему читателю.
Что делать с заголовком?
В новостях и заметках заголовок должен содержать глагол и соответствовать сути материала. Также внимание привлечёт заголовок, содержащий цифру, либо «игровой» заголовок.
Нужно ли проверять информацию?
Конечно. Мы живём в эпоху фейков и постправды. Важно помнить, что не каждый ресурс в интернете может быть источником информации. Особенно Википедия.
Что лучше – факты или мнения?
Существует как журналистика фактов, так и журналистика мнений. Но факт всегда равно истина. При этом мнений всегда должно быть несколько.
Нужны ли редакционные стандарты?
Да, они упростят жизнь всем сотрудникам редакции. В редакционных стандартах должны быть прописаны общие правила оформления текстов. Необходимо указать, какие темы в вашем СМИ затрагиваться не будут. Также нужно выработать единый стиль издания.
Нужны ли этические стандарты?
Мы все знаем, что свобода одного начинается там, где заканчивается свобода другого. А журналист часто ретранслирует моральные и нравственные нормы.
Можно ли быть в текстах эмоциональным?
Иногда не стоит, например, в новостях и в аналитике. У эмоциональности должны быть цель и смысл. Нельзя нагонять панику, запугивать. Журналист может высказывать свою точку зрения, но не должен навязывать её.
Можно ли в текстах шутить?
Нужно. Юмор помогает воспринимать негативную информацию. Но важно не переборщить с сарказмом и иронией и помнить про этику.
А что делать с иллюстрациями?
Визуальные материалы воспринимаются лучше текстовых, но фотография не должна дублировать написанное. Важно помнить, что принцип «чем больше, тем лучше» работает не всегда.
Что такое фрагментация и зачем она?
Длинные материалы, лонгриды, нужно разбивать на фрагменты, смысловые блоки. Их можно разделять с помощью подзаголовков или иллюстраций.
Что делать с законченным текстом?
Сначала прочитать ещё раз и отложить на два часа. Так вы увидите свои ошибки, несостыковки. После публикации нужно продвигать текст. Например, в социальных сетях. Необходимо дать читателю понять, что именно ваш текст он заслуживает внимания. А для этого нужны энтузиазм и качественный контент.
Софья Бронтвейн рассказала нашим корреспондентам правила для школьников и преподавателей, которые хотят организовать школьные СМИ.

Нужно давать ребятам столько свободы, сколько возможно, но, конечно, изначально обсуждать с ними редакционные стандарты. Важно устраивать редколлегии, летучки, и показывать ребятам, что, может быть, они не главные, что есть учитель, но их слово имеет вес, имеет значение и они принимают решение коллегиально.
Софья Бронтвейн
«Как легко и интересно сделать школьное радио»
Радио — самый подходящий для школы вид СМИ. Что нужно сделать, чтобы у школы оно появилось, как избежать ошибок и на что ориентироваться? Рассказала на своем мастер-классе руководителям школьных СМИ доцент кафедры телевидения и радиовещания Журфака МГУ Людмила Круглова.
Главные тезисы мастер-класса Людмилы Кругловой
Любая радиостанция — имиджевый проект. Поэтому, чтобы сделать хорошую школьную радиостанцию, нужно придумать узнаваемый слоган. В нем должна заключаться идея, которую вы хотите донести до слушателей. Слоган должен быть написан понятными аудитории словами. Не стоит делать акцент на модных выражениях, таких, как «хайп»: они слишком быстро устаревают.

В школьной редакции происходит постоянная смена кадров. Чтобы новым сотрудникам было проще ориентироваться в работе станции, у неё должен быть устав — «правила игры». Там стоит прописать инструкции на тот или иной случай, условия взаимодействия как администрации школы с редакцией, так и сотрудников между собой. Все редакционные дела и повестка дня обсуждаются на планёрках.

Чтобы не вещать в пустоту, нужно изучать аудиторию. Вы должны представить своего слушателя — человека с конкретными чертами. В школе проще понимать, для кого вы делаете контент. Преподаватели и ученики знакомы друг с другом. Но при этом аудитория очень неоднородная. Делать проекты, интересные одновременно и 5-му, и 11-му классам, сложно. Поэтому нужно постоянно поддерживать связь со слушателями, проводить анкетирование. Наблюдайте за тем, как слушают ваше радио. Это поможет корректировать сетку вещания и делать ваш контент интереснее.

Важно определиться с форматом радиостанции: будут ли у вас музыка, новости, разговорные передачи, в каких пропорциях они будут подаваться. Также нужно решить, когда вы будете выходить в эфир / публиковаться. Оценивайте свои силы, не надо замахиваться на большее. Если хотите вещать ежедневно — помните, что эфир бросить нельзя, придётся транслировать каждый день. Потому что аудитория к вам быстро привыкнет. Не обманывайте своего слушателя, относитесь к работе станции по-взрослому.

Не забывайте об «одежде» эфира. То есть звуковом оформлении: джинглах, отбивках, записях названий рубрик. И звук, и манера ведения эфира должны быть в одном стиле разговорном, например, или официальном.
Корреспонденты РАДИО «Моховая, 9» узнали у Людмилы Алексеевны Кругловой, с какими проблемами сталкиваются руководители школьных СМИ и как их можно решить.

Опыт и история показывают, что для того, чтобы медиа существовало, во главе должен стоять сильный руководитель. Дело в том, что журналистика эфемерна. Нельзя человека по доброй воле заставить каждый день работать на грани своих сил, поэтому должен быть идейный вдохновитель, который верит в это и который внушает веру в работников своего медиа.
Людмила Круглова
Эпилог. Участники Фестиваля 2018 года
Участники десятого всероссийского Фестиваля школьных СМИ рассказали, как школьные СМИ помогают становиться лучше как сотрудникам таких редакций, так и их аудиториям.
ЧИТАЙТЕ ТАКЖЕ
Как прошел День открытых дверей в главном здании МГУ, читайте в материале корреспондентов РАДИО «Моховая, 9»
Слушайте РАДИО «Моховая, 9»
и узнавайте обо всем первыми!